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在教育行业，随着物联网、大数据、云计算、人工智能等新一代信息技术的迅速发展，各教育阶段的信息化水平也不断提升。
毫无疑问，2018年是一个教育大年，尤其对于我国教育信息化发展而言，具有深远影响的政策密集出台。当前正值2018年尾声，让我们一起来对2018年教育信息化政策进行一下梳理。
▲2018教育信息化相关政策时间轴（点击看大图）
01、《教育部2018年工作要点》
时间：2018年02月06日
关键词：教育信息化进入深化推进阶段
推进职业教育专业教学资源库建设与应用
《教育部2018年工作要点》中关于信息化建设的表述与以往“加快推进教育信息化”不同，2018年教育部工作要点有关教育信息化部分的标题是“深入推进教育信息化”。内容精炼，但涵盖了基础教育信息化、高等教育信息化、职业教育信息化等教育系统全过程，启动了新的行动计划，布局了新的示范工程，为教育信息化相关部门和单位的全年工作划重点，体现了教育部深化推进教育信息化的决心。尤其对职业教育信息化做出了明确的指导意见，提出要继续举办全国职业院校技能大赛和信息化教学大赛，推进职业教育专业教学资源库建设与应用。
02、2018年教育信息化和网络安全工作要点
时间：2018年02月11日
关键词：网络安全与教育信息化齐头并进
“没有网络安全就没有国家安全”，随着国家“互联网+”战略的实施，教育领域的信息化热情被进一步激发，各级教育信息化的建设和应用水平得到了进一步提升，教育信息化向纵深发展的同时，经过若干年高速发展后教育领域所面临的更加复杂的网络安全形势网络安全问题日益突出。
2018年2月教育部发布的《2018年教育信息化和网络安全工作要点》，首次把网络安全工作与教育信息化并列提出，要求进一步提升网络安全人才培养能力和防护水平，可见做好网络安全工作将成为教育信息化建设的重中之重。
03、《教育部办公厅关于做好职业教育专业教学资源库2018年度相关工作的通知》
时间：2018年03月26日
关键词：能学、辅教、健全建设机制、提高资源质量、提升应用效果
优质教学资源库建设是提升教学信息化水平，带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才培养质量的重要途径；当前我国职业教育教学资源库，尤其是专业教学资源库呈现出内容松散、匮乏，使用率不高等问题。
随着教育部《2018教育信息化工作要点》、《2018年教育信息化和网络安全工作要点》政策出台，教育部职业教育与成人教育司发布《教育部办公厅关于做好职业教育专业教学资源库2018年度相关工作的通知》，对于“推进职业教育和高等教育资源建设”做出了明确的指导意见。职业教育专业教学资源库是“互联网+职业教育”的重要实现形式，资源库建设是推动信息技术在职业教育专业教学领域综合应用的重要手段。资源库定位于“能学、辅教”，在遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的建构逻辑的基础上，进一步健全建设机制、提高资源质量、提升应用效果
04、《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》
时间：2018年03月28日
关键词：加强教师队伍建设、教师主动适应教育现代化
教师教育是教育事业的工作母机，是提升教育质量的动力源泉。自2017年《国家教育事业发展“十三五”规划工作要求》实施以来，我国教育事业发展步入新阶段，但同时面临着，如何提升教师教育质量，如何加强教师教育体系建设，如何从源头上加强教师队伍建设，如何让教师适应教育现代化的新要求等难题。
为此，教育部发布《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》。文件指出，要主动适应教育现代化对教师队伍的新要求，要开展“互联网+教师教育”创新行动，充分利用云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术，推进教师教育信息化教学服务平台建设和应用，推动以自主、合作、探究为主要特征的教学方式变革。启动实施教师教育在线开放课程建设计划，遴选认定200门教师教育国家精品在线开放课程，推动在线开放课程广泛应用共享；同时，要优化培训内容，推动信息技术与教师培训的有机融合，实行线上线下相结合的混合式培训。
05、《高等学校人工智能创新行动计划》
时间：2018年04月02日
关键词：人工智能人才培养、科技创新、人工智能
人工智能在中国的发展非常迅速，人工智能初创公司融资为全球最多，AAAI大会上论文发表数量已经超越美国，但中国仍存在巨大的人才缺口。究其根源，还是国内的高校在AI方面的发展不如MIT、斯坦福、伯克利等学府，因此，加快国内高校的人工智能人才培养，发展原创科技成果，是成为人工智能第一强国十分重要和基础的一步。
教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》（简称《计划》），要求推进“新工科”建设，重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，形成“人工智能+X”复合专业培养新模式，到2020年建设100个“人工智能+X”复合特色专业、建立50家人工智能学院、研究院或交叉研究中心。
06、《网络学习空间建设与应用指南》
时间：2018年04月17日
关键词：经费保障、互联网+教师教育
如今，人类学习方式日渐演变为线上和线下相结合的混合式学习方式，相应的，学习场所也不会局限在物理空间里，一个新的空间，即网络学习空间随之诞生。“三通两平台”作为“十二五”期间教育信息化基础建设工程的抓手，自实施以来已取得了重大进展。其中，“网络学习空间人人通”是“三通两平台”建设的重要组成部分，网络学习空间是数字教育资源交流共享的虚拟空间，是创新型“互联网+教育”教学方式的演练平台，更是个性化学习、终身学习的承载体。
站在新时代的起点，为推动网络学习空间的深入发展，规范网络学习空间的建设与应用，创新教育服务模式与管理体制，教育部制定了《网络学习空间建设与应用指南》。透过这份指南，国家为基础教育、职业教育、高等教育等各级各类教育单位和机构在建设网络学习空间时，提供了参考性强、实操性强的建设蓝本。
07、《中小学数字校园建设规范（试行）》
时间：2018年04月17日
关键词：校园环境数字化，信息系统互联互通，信息素养提升
近年来，信息化发展，让大家数字校园、智慧校园并不陌生，但是对于某些中小学校、职业学校来说，在建设数字校园过程中仍会遇到究竟建什么？怎么建？如何用？等一系列问题。
对此，教育部2018年5月颁布了《中小学数字校园建设规范（试行）》，这份规范不仅是推动中小学数字校园建设与应用的指导性文件，对各地中小学校数字校园建设提出了建设的总目标和总原则，具有指引方向和基础规约的作用。虽然这份规范文件针对的是中小学，但是对于信息化数字校园建设面临困境的职业教育而言，同样具有较强的指导和借鉴意义。
08、《中等职业学校职业指导工作规定》
时间：2018年04月23日
关键词：优质网络资源、信息化服务平台
随着改革开放的深入，我国教育也迎来了巨大变革，尤其是职业教育迎来了突飞猛进的发展。职业指导，一直以来是职业教育工作的重点，也是学校管理的着力点。
《中等职业学校职业指导工作规定》对中等职业学校开展职业指导工作给出了基本规范。要求中等职业学校应充分利用各种优质网络资源，运用信息化手段开展职业指导服务；中等职业学校应将职业指导信息化建设统筹纳入学校整体信息化建设中，建立健全职业指导信息服务平台。可以看出，教育信息化治理工作，已经在中等职业学校开展起来了。
09、《教育信息化2.0行动计划》
时间：2018年04月26日
关键词：三全两高一大、生态+人本+智能
教育部2018年4月发布的《教育信息化2.0行动计划》，成为教育信息化领域的又一个具有里程碑意义的文件。教育信息化从1.0时代进入教育信息化2.0时代，是教育信息化事业实现新跨越的内在需求，是顺应人工智能、大数据、云计算、区域链等新技术浪潮的必然选择。教育信息化2.0的基本特征是“生态+人本+智能”，三者作为教育信息化2.0生态系统的三个重要节点相互影响、协同推进。以“体验”为依归、以“数据”为基础、以“联接”为要义、以“开放”为策略、以“智能”为目标是教育信息化2.0阶段的主要特征。
根据这份行动计划，到2022年基本实现“三全、两高、一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。为顺利实现这“三全两高一大”的发展目标，这份行动计划明确了八大行动：数字资源服务普及行动、网络学习空间覆盖行动、网络扶智工程攻坚行动、教育治理能力优化行动、百区千校万课引领行动、数字校园规范建设行动、智慧教育创新发展行动、信息素养全面提升行动。
10、《关于推进网络扶贫的实施方案（2018-2020年）》
时间：2018年05月
关键词：贫困地区、高速宽带网络
扶贫先扶智，为进一步聚焦深度贫困地区，更好发挥互联网的优势，助力打好精准脱贫攻坚战，2018年5月，工业和信息化部印发《关于推进网络扶贫的实施方案（2018-2020年）》，其中针对如何大力推进“互联网+教育”问题，《关于推进网络扶贫的实施方案（2018-2020年）》指出，要加强贫困地区各类学校高速宽带网络建设，配合教育部门加强远程教育应用推广，推动优质教育资源在贫困地区的共享应用。
11、湖南获批国家教育信息化2.0试点省
时间：2018年09月14日
关键词：互联网+教育、信息化2.0
9月14日，教育部正式批复湖南省建设国家教育信息化2.0试点省，这是教育部批复的首个教育信息化2.0试点省，湖南正式翻开教育信息化2.0时代新篇章。
目前，湖南省已编制完成《教育信息化2.0行动试点省实施方案》，下一阶段，将通过探索“互联网+教育”促进起点公平的有效途径、“教育大资源”开放共享服务体系、“互联网+教育”省级综合服务平台、“互联网+教育”创新应用新案例、“互联网+教育”破解教育热点问题的新经验、保障教育信息化2.0行动有序推进的新举措等重要领域，探索符合中西部地区实际的教育信息化2.0可持续发展道路。
12、《教育部关于完善教育标准化工作的指导意见》
时间：2018年11月08日
关键词：教育信息化标准
“不以规矩，不能成方圆”，标准是配置资源、提高效率、推进治理体系现代化的最有力工具，是衡量工作质量、发展水平和竞争力的尺度。
在深入推动向教育信息化2.0目标迈进的当前，教育标准的重要性愈益凸显。《教育部关于完善教育标准化工作的指导意见》指出，要有序推进教育信息化融合创新发展，必须研制教育信息化设施与设备标准、软件与数据标准、运行维护与技术服务标准、教育网络安全标准、教育信息化业务标准、在线教育和数字教育资源标准、教师信息技术应用能力标准、学生信息素养评价标准。
未来发展
纵观2018全年教育信息化相关政策与通知，国家对教育信息化未来的发展指明了方向，对教育信息化建设提出了建设标准。预计未来几年，我国教育信息化将基于《国家教育事业发展“十三五”规划工作要求》，将重点聚焦在如何实现教育信息化2.0上。逐步实现从专用资源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变；从应用融合发展，向创新融合发展转变。
与此同时，教育改革的过渡阶段，有短暂的阵痛，但也孕育着新事物和新机会的诞生。尤其在科技时代，面对教育多元化的需求，教育赋能是关键。
