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定了！定了！
江苏高考新方案2021年实施
2018级高一新生将成首届考生
4日，江苏省政府召开新闻发布会，邀请省教育厅负责人对江苏省“十三五”教育发展规划进行了详细解读。
▲发布会现场
江苏省教育厅沈健厅长表示，江苏省新一轮高考综合改革将于2018年6月底前完成报教育部备案并向社会公布。从2018年秋季入学的高一新生起开始启用，在2021年普通高考中正式实施。
“我们十分关注已经列入到国家的高考改革两个试点省市，一个是上海市，一个是浙江省。我们正在密切关注他们推进的情况，同时在认真地总结和逐步地完善我们江苏现行的考试招生制度。这个是涉及到所有考生及其家庭，甚至影响全社会的，我们一定会非常积极、十分稳妥地来推进这项工作。”
今年上半年江苏省教育厅召开新闻发布会回顾了江苏高考新方案框架，对照以往情况，新方案中的新变化如下：
“3+3”模式，总分或达700分
1.根据江苏高考新方案框架，将实施“3+3”模式，即语数外三门必考，然后在物理、化学、生物、历史、政治、地理六门学科中任选三门进行考试，并计入总分。"6选3"中的3门以等级确定，换算成分数，计入总分。
2.分值有变化，正在听取各方意见，但分值肯定比现在的高考480总分要高，可能与浙江现在的700分接近。
3.英语口语听力实行一年两考，笔试如何改革还需听取各方意见，并参考先行省份的具体实施办法。
4.学业水平测试可以考两次。
5.江苏高考将继续实行分省命题考试录取，不会使用全国卷。
6.目前本一，本二，本三划分将根据人数变化，适时调整。
此外，考试时间与原有时间一致。
1994年以来的“江苏高考方案”变化图
1994-1999年：“3+2”模式
文科生除了考语、数、外，还要考政治、历史；理科生除了考语、数、外，还得考物理、化学。
2000年-2001年：“3+小综合”
文科生除了考语、数、外，还要考政治、历史、地理的综合卷；理科生则除语、数、外三科外，还考物理、化学、生物的综合卷。
2002年：“3+大综合”
这个模式只在江苏实行了一年。考生除了考语、数、外三个单科外，还要考物理、化学、生物、政治、历史、地理六科的大综合卷。该模式的出发点主要是为了促进学生素质全面发展，但模式要求学生同时学习9门高考科目，负担很重。
2003年-2007年：“3+1+1”
此模式在保留语文、数学、英语三门必考科目的前提下，另外的两门在政治、历史、地理、物理、化学、生物六门课中自由选择，其中一个“1”是报考高校指定的选考科目，另一门学生可以根据自己的兴趣和特长自选。这样的模式打破了文理分科，学生可以跨文理科选科，共有15种组合可以选择。
2008年－2019年：3+学业水平测试+综合素质评价
统考科目只有3门，即语文、数学、外语，总分只有480分（含40分附加分），同时在一般情况下，学生于高二时进行学业水平测试的必修科目测试，高三时进行学业水平测试的选修科目测试，必测、选测等级会影响考生的普通类高校报考资格及能否上本科、能否达到具体学校等级要求等。
如何应对新高考方案？
基础性科目要尽早抓紧
“江苏高考看南通”，此前，南通一中、通大附中校长成锦平在接受记者采访时表示，和现行高考方案相比，新高考方案发生质的变化，考试科目、分值占比、录取方式完全不一样，这一考试制度对高中教学组织、课程开设、资源调配的影响也很大。他认为，方案增加了学生成长过程中和高校录取过程中的自主权，增加了学生在学习过程中的弹性和选择权，学校在教育教学组织过程中也将更多强调学生主体性。“不分文理，考生从6门科目中任意选择3门。在这种模式下，出现了多种可能，算下来有20种左右科目组合。”
成锦平建议，首先，语文、数学、外语等基础性科目要尽早抓紧，不能偏科，一门150分，三门就要450分；二是科学类课程，尤其是物理，要早点引起重视，这门课不但难，而且比较重要。从上海和浙江两个试点省份高校的选科要求来看，几乎90%以上的高校，包括文科都选择物理学科作为必选科目，为了今后选择高校的余地更大一点，在初中阶段要把物理学科的底子打好。
此外，到2020年，江苏省教育主要发展指标达到教育现代化水平，人民群众对教育的满意度显著提高，教育对经济社会发展的贡献度显著提高，确保在教育现代化进程中继续走在全国前列。
《规划》提出了“八大任务”
1高水平发展十五年基础教育，新建、扩建1000所左右幼儿园，所有县(市、区)达到省定义务教育优质均衡发展要求。学前三年教育毛入园率达98%以上，义务教育巩固率达100%，高中阶段教育毛入学率达99%以上，高等教育毛入学率达60%。
2加快建设现代职业教育体系，到2020年，建成100所现代化示范性中等职业学校、重点打造30所左右国内一流、国际有重要影响的江苏省卓越高等职业技术学院，建成一批国内一流的应用型本科高校。
3促进高等教育内涵式发展。建设高水平大学和一流学科，到2020年，15所以上大学进入进入全国百强，100个左右学科进入基本科学指标数据库(ESI)全球同类学科前1%行列，其中5个以上学科进入前1‰行列。
4大力发展继续教育。完善终身学习网络，到2020年，全省从业人员继续教育年参与率达到60%以上，其中城市和苏南地区达到70%以上。全面推进城乡社区教育，到2020年，全省基本建成覆盖城乡、机制完善、功能齐全、优质高效、具有江苏特色的社区教育系统。
5深化教育综合改革，大力推进办学体制改革，推进民办学校分类管理，促进非营利性与营利性民办学校分类发展，积极引导社会力量举办非营利性民办学校。完善义务教育免试就近入学办法，推进学区制，完善学区划片，改进高中阶段学校招生方式，实行优质普通高中、中等职业学校(含技工院校)招生名额合理分配到区域内初中的办法，保证热点高中招生指标的分配比例不低于70%。
6全面提高教育对外开放水平。着力推动高校中外合作办学高水平示范性建设，到2020年，本科院校与主要发达国家互通互认的专业课程达60%以上，深入实施留学江苏行动计划，提高“茉莉花留学江苏政府奖学金”的总量并扩大受益面，建成各级政府引导、学校和企业多方积极参与的外国留学生奖学金休系。
7高素质专业花教师队伍建设。加强和改革教师教育，构建以师范院校为主体、综合性大学参与、本科和研究生教育为主的教师教育体系。到2020年，各设区市均建有教师发展学院、所有县(市、区)均建有教师发展中心并达省级示范标准。深入推进“江苏人民教育家培养工程”，到2020年，遴选200名人民家培养对象；扩大特级教师评审比例，全省中小学特级教师占中小学教师总数的比例达5‰。
8全力提升教育信息化水平。优化教育信息化基础设施环境，打造覆盖全省的“教育云”，搭建江苏智慧教育云计算平台。构建优质教育资源建设共享机制，探索“政府主导、企业参与，学校购买”的资源建设应用新模式。促进信息技术与教育教学的深层次融合。加大教育技术类课程在教师教育课程体系中的比重，整合教师教育优质资源，加快实现教师教育课程内容数字化和教育手段信息化。
